项目背景：

工厂人员快速扩张，从原来的100多人，快速发展到400多人；
以定制化产品生产为主，对现场人员的计划组织协调能力提出了极大的挑战；
鉴于行业的特殊性，外聘基层管理人员的意识和能力较难胜任岗位要求；
现有基层管理人员以内部提拔为主，且重点考察的是专业能力（行业特殊性）；
班组长在组织生产的过程中，缺乏物料齐套、统筹安排的规划性和计划性；
现场容易出现无序生产、等待物料、交付延期等现象。

学员背景：

鉴于行业及企业特点，组织生产是班组长和主管的核心任务，且对其能力要求较高；
现有的班组长组织生产的现状给公司管理带来了一定的挑战，甚至已升级为潜在风险；
鉴于快速发展，企业暂无组织班组生产的成熟方法和流程，需展开针对性的分析和设计；
班组长统筹安排、物料齐套、订单排序、动态调整的计划管理意识和能力较为欠缺；
鉴于术业有专攻、且快速发展任务繁重，导致上级领导对班组长的带教和支持有限；
鉴于需要解决实际问题、且提升实践能力，因而既需要萃取工具，也需要辅导应用。

项目期望：

结合公司班组长胜任力模型，基于“兵王训练营”课程设置。
提炼出班组组织生产任务分配的流程、方法和技巧；
提升班组长组织生产的实践能力，解决实际问题；
提升班组长沟通与组织协调能力；
提升班组长员工管理的能力。

项目执行：

从项目启动，4次项目课程，3次辅导，到结项，历时8个月。
对于学员而言，学习既是一次系统训练，也对一次学习能力的挑战。从课时设计的角度而言，恰到好处。相对其他公司学员，学员的闪光点如下：

1. 整体配合度和参与度极高、课后作业提交的速度和质量均较好；
2. 学习态度好， 90%以上的学员可塑性较强；
3. 课堂出勤相对较好，能较好地克服工作中的困难，快速投入到学习中来；
4. 内外部结合较好，学员心态和现场变化较大（培训能够支持到内部管理的升级）；
5. 学员整体比较开放，能够较为和谐地探讨现场管理中存在的问题、以及改善思路。

相对其他公司学员，学员的加油点如下：

1. 现场经验丰富，但管理基础薄弱，对科学管理方法和工具的学习略显吃力；
2. 学习态度普遍较好，但学习的主动性仍有待提升（较少主动探讨现场问题）；
3. 不同学员的学习动力和能力差异较大，企业可进一步完善人才梯队和后备池。

班组长任务清单、员工分析表，日常管理案例示范集、领导跟踪表，项目平均满意度4.8分，课后实践118份。